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最新!2019重庆中高考化学考试变化及独家复习策略

来源:未知 2019-04-12

3月8日,“2019年重庆市高考化学教研会”及“2019年重庆市中考化学研讨会”,在垫江一中学术报告厅举行,重庆市各区化学教研员及全市高三、初三化学教师参加了此次研讨会。

 

     2019高考化学   

 

一、2019年高考化学考纲变化
    

备注:此次高考考试说明变化是近5年来最小的一次,考试范围与要求几乎无变化。

 

二、整体复习策略

    1、认真研究高考真题 (侧重以下几个方面)
        近年试题重点研究——找趋势
        相同试题对比研究——找变化


     2、知识架构搭建
     按照“点-线-面-体”的顺序,逐个自省自己的知识点、知识点之间的逻辑关系、知识模块的掌握程度,查漏补缺。


 3、两重点、三舍弃 
     ◆两重点
      (1)考试的重难点、自己还不熟悉没掌握清楚的点,要重点复习;
      (2)经典题、常规题、高频题的设问、解题规律和方法要重点归纳总结。
    ◆三舍弃
     (1)过于简单的问题不要太花时间,要舍弃;
     (2)过于偏的问题,不常见的题,要舍弃;
     (3)过于难的问题,计算量大、思路复杂、超越高考难度的题,要舍弃。


     4、试卷的检测统计表 
 统计每次测验的题型正误情况,可以更科学、更全面地了解自己的学习情况。对于常错误的知识点,再根据自己的时间和学习能力,并结合高考中知识点的分值比例,选择性地突破强化。


5、发挥长板、舍弃短板,统筹安排精力和时间
        “没人要求你考100分”,这是对高三学生二轮复习的最重要的忠告,所以了解高考考什么,各知识点的考频和分值,再根据自己的实际学习情况,针对性突破易学习、好掌握、分值大的知识模块。无论是在单科的复习中,还是在理综的考试中,都要合理分配自己的精力和时间。


     6、调节心理、增强自信、松紧有度 
        部分高三学生在这不到100天的时间里,出现了不自信、迷茫、焦虑、过度紧张、甚至严重的厌学、迷失等心理现象,这个时候,需要学生自己及时发现,找到合适的人沟通,家长也要适宜的安抚和鼓励,不宜不管,也不宜过度关心,导致学生更紧张。


三、实验专题复习策略


    (一)实验题近3年的分值

      

       备注:以上统计不含化工流程题中的实验部分

 

    (二)研读考纲
       1、2019年考试大纲对实验的要求:
        了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,主要体现:
    (1)掌握基础化学实验方法、操作、应用——主要考查基本实验操作、物质检验、气体制备、事故处理、反应原理等内容。
    (2)掌握实验的设计与评价——主要考查实验设计、实验实施、评价和改进、数据处理、实验现象的解释、实验探究、知识获得及迁移等实验综合能力。
 
      2、高考化学中实验题的变化规律:
      变化1:突出研究性,注重基本技能、基本方法的考查,体现学科思想方法
      变化2:注重知识性考查的同时,体现知识的应用性。“真问题,真情景”。学生需要关注知识能解决什么问题,而不只是单纯地知道知识是什么。近两年全国卷,降低了对化学原理知识性和计算的考查,逐渐加强了应用性以及化学实验探究性的考查。
      变化3:以元素为核心,以生产及实验为载体,融合反应原理,注重学科素养的考查。
 
    (三)后期复习建议
源于教材,高于教材
     实验是化学的最高法庭,实验操作知识是达到实验目的的具体手段,而完成探究活动、解决实际问题的科学实验方法才是最重要的要求。所以复习中,不仅要把实验题做对,还要回头总结实验题中涉及的实验能力、素质要求,并进行总结,提炼出实验题对能力的考查,进行自我检测和针对性加强训练
      1、重视课本实验,对课本实验考查的知识点、实验改进、知识迁移要进行挖掘。这类实验题多出现在选择题中。
 
     2、关注实验题在提升学科关键素养中的作用:
     信息的接受、吸收、整合能力;
     实验原理和现象的分析能力;
     以实验思路解决实际问题的能力;
     实验设计、评价、改进的能力。
     对于实验题中的一些微小专题,例如实验操作的正误判断、方程式书写、滴定的计算等,可以各个突破。